Ce que vous allez apprendre
Objectifs de la formation
À l'issue des 21 heures, vous maîtriserez les savoirs, savoir-faire et savoir-être suivants.
Savoir-faire
- Définir le TSA selon les classifications actuelles et identifier la diversité des profils au sein du spectre
- Distinguer les idées reçues des connaissances scientifiques actuelles sur le TSA
- Identifier les particularités sensorielles des personnes avec TSA et comprendre leur impact sur le quotidien
- Repérer les particularités de la communication, des interactions sociales et des comportements restreints et répétitifs, et en comprendre la fonction
- Repérer les difficultés liées aux fonctions exécutives et à la cohérence centrale
- Utiliser les outils de communication alternative et augmentée et adapter sa communication verbale et non verbale au profil de la personne
- Adopter une posture professionnelle bienveillante et ajustée
- Structurer l'espace, le temps et les activités de la vie quotidienne selon l'approche TEACCH pour favoriser l'autonomie
- Concevoir des aménagements concrets de l'environnement adaptés au profil sensoriel et cognitif
- Analyser la fonction des comportements-défis (modèle ABC), prévenir les crises et adopter les gestes appropriés pendant et après
- Travailler en réseau et coopérer avec la famille dans une démarche respectueuse
Savoirs
- Le trouble du spectre de l'autisme : définition, critères diagnostiques (DSM-5, CIM-11), notion de spectre et diversité des profils selon les personnes, les âges et les niveaux de soutien
- Les bases neurobiologiques et les facteurs étiologiques du TSA, au-delà des idées reçues et des stéréotypes
- Les particularités sensorielles (hyper- et hypo-sensibilités, modèle de Dunn) et leur impact au quotidien
- Les particularités de la communication verbale et non verbale, des interactions sociales et des comportements restreints, répétitifs et intérêts spécifiques
- Les fonctions exécutives et les particularités cognitives associées au TSA
- Les outils de communication alternative et augmentée (PECS, Makaton, pictogrammes, supports visuels)
- L'approche TEACCH et les principes de structuration de l'espace, du temps et des activités
- L'analyse fonctionnelle des comportements-défis (modèle ABC) et les stratégies de prévention et de gestion des crises
- Le cadre légal, les droits des personnes avec TSA et les acteurs-ressources du réseau (CRA, CAMSP, CMPP, SESSAD, IME, PCO, associations)
Savoir-être
- Faire preuve de patience et de prévisibilité
- Respecter le rythme et les besoins de la personne
- Adopter une posture de non-jugement et de bienveillance
- Faire preuve d'empathie
- Reconnaître l'expertise parentale et écouter les familles
Le contenu détaillé
Programme de la formation
8 modules progressifs, animés en pédagogie active.
Présentation du cadre et des modalités d'évaluation, tour de table avec recueil des représentations initiales sur l'autisme via un nuage de mots collectif, puis questionnaire d'auto-positionnement individuel.
Définition du TSA selon le DSM-5 et la CIM-11, notion de spectre, diversité des profils, déconstruction des idées reçues et compréhension des bases neurobiologiques et des facteurs étiologiques.
Identification des particularités sensorielles (atelier immersif, modèle de Dunn), des particularités de communication et d'interaction sociale, des comportements répétitifs et des fonctions exécutives et cognitives.
Découverte et création d'outils de communication alternative et augmentée, adaptation de la communication verbale et non verbale, et élaboration d'une posture professionnelle bienveillante et ajustée.
Appropriation des principes de structuration de l'approche TEACCH, conception d'aménagements concrets de l'environnement et structuration des activités de la vie quotidienne pour favoriser l'autonomie.
Analyse fonctionnelle des comportements-défis avec le modèle ABC, mise en place de stratégies de prévention des crises et adoption des gestes adaptés pendant et après une crise.
Repères sur le cadre légal et les droits des personnes avec TSA, identification des acteurs et ressources du réseau et accompagnement des familles dans une relation professionnelle de qualité.
Évaluation des acquis en trois temps (QCM, étude de cas intégrative, mise en situation simulée), mesure de la progression par comparaison avec le positionnement initial et clôture avec remise des attestations.
L'essentiel en un coup d'œil
Informations pratiques
Toutes les informations réglementaires de la formation, réunies au même endroit.
Prérequis
Aucun prérequisFormation ouverte aux professionnels accompagnant une personne avec un trouble du spectre de l'autisme, notamment les assistants de vie et gardes d'enfants.
Durée
21 heuresRéparties en plusieurs séances
Modalités
Présentiel ou distancielGroupes de 10 à 12 apprenants
Délais d'accès
Jusqu'à 20 jours avantInscription clôturée 20 jours avant le démarrage
Tarif & financement
100 % pris en chargeVia l'OPCO de votre particulier employeur
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
Modalités d'évaluation
Questionnaires d'auto-positionnement en début et fin de module
Contact
Pôle IPERIA · 01 87 66 08 30formation.continue@1901-formation.fr
Comment on apprend
Méthodes mobilisées
Une pédagogie active, concrète et adaptée aux professionnels en exercice.
Exposé interactifTechnique participative et auto-évaluation diagnostiqueÉtude de cas vidéoTravail en sous-groupesQuiz interactif (Kahoot!, Wooclap)Atelier expérientiel et débriefingJeux de rôleMise en situation filmée et analyse vidéoAtelier de création collaboratif
Questions fréquentes
Vos questions sur cette formation
Tout ce qu'il faut savoir avant de vous inscrire.
Aucun prérequis. Formation ouverte aux professionnels accompagnant une personne avec un trouble du spectre de l'autisme, notamment les assistants de vie et gardes d'enfants.
Cette formation est 100 % pris en charge par l’OPCO de votre particulier employeur (18 € de l’heure). Aucun reste à charge pour le salarié.
La formation dure 21 heures, réparties en plusieurs séances.
Selon les sessions programmées, cette formation est proposée en présentiel comme en distanciel (visioconférence).
Cette formation peut être ouverte à la demande pour votre territoire ou votre structure : faites-nous part de votre intérêt via le formulaire ci-dessous, ou appelez le pôle IPERIA au 01 87 66 08 30.
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Prochaines sessions & inscription
Aucune session programmée pour le moment
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