- Module de
- Uniquement Assistante maternelle
- Référence : MIFREFv2
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Programmation 2016 :
- Du au , de 9h à 18h (3 samedis d’affilée)
N’oubliez pas que nous pouvons par ailleurs ouvrir une session avec des dates personnalisées sur demande à partir d’un groupe d’au moins 4 assistantes maternelles : parlez-en autour de vous ! Les dates personnalisées peuvent être à votre convenance en semaine ou le week-end, en journée ou le soir, sur le temps de travail habituel ou hors temps de travail.
Favoriser la relation entre l’enfant, la famille et l’assistant(e) maternel(le)
OBJECTIFS
- Favoriser les échanges professionnels et les liens relationnels entre les enfants accueillis, leurs familles et l’assistant maternel
- Identifier les critères de qualité dans la relation.
- Définir son espace professionnel dans son environnement familial.
- Assurer la transmission des informations sur les évènements de la journée.
- Faire face à des difficultés de communication (malentendus, tensions…) et éviter les conflits.
- Gérer des situations extrêmes (drogue, alcool, etc.) ou délicates (manque d’hygiène, carences alimentaires, etc.)
CONTENU
- Les conditions de l’accueil adapté de qualité
- Se positionner professionnellement et situer le cadre et les limites de son intervention
- Adapter et construire son cadre à partir des diversités de situations
- Techniques et outils pour gérer les situations complexes et extrêmes
- Comment se positionner professionnellement face à de telles situations
Programme détaillé – Formation continue relation avec l’enfant et la famille
Les conditions d’un accueil adapté et de qualité
- L’accueil et le départ des enfants
- Les échanges avec la famille
- La place et le rôle de chacun
Se situer professionnellement, et donc situer le cadre et les limites de ses interventions
- Repérer le rôle de l’assistant maternel
- Construire un espace-temps professionnel
- Gérer l’environnement de travail
- Assurer les transmissions d’information
- Saisir l’importance de la discrétion professionnelle
Construire leur propre cadre d’intervention à partir des diversités culturelles et familiales
- Favoriser l’échange avec la famille
- Adapter ses attitudes éducatives
- Respecter les diversités familiales
Moduler les moments d’accueils et de départs, et plus généralement le cadre d’intervention, en fonction de l’étape du développement de l’enfant
- Les grands stades psychiques de l’enfant et leurs comportements associés
- Les réponses pertinentes
- Les enjeux psychiques de l’accueil et du départ
Être à-même de gérer les situations de difficulté de communication et de conflit
- Acquérir des techniques et des outils permettant de gérer des situations complexes
- Échanges d’expériences
Gérer des situations extrêmes ou délicates
- Se positionner professionnellement face à des situations extrêmes ou délicates
- Acquérir des techniques et des outils permettant de gérer des situations extrêmes
- Échanges d’expériences
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