OBJECTIFS

Pour accueillir un enfant handicapé, quel que soit le handicap, l’assistant(e) maternel ou le/la garde d’enfants doit :

• Organiser son domicile,
• Proposer des activités adaptées,
• Communiquer avec les parents et les partenaires sur les besoins spécifiques de l’enfant

CONTENU

• L’enfant handicapé : quelles représentations chez l’assistant(e) maternel ou le/la garde d’enfants ?
• Les handicaps physiques et mentaux
• Les aspects affectifs et émotionnels pour le professionnel et pour les autres enfants
• Les règles de sécurité spécifiques
• Hygiène de vie, hygiène alimentaire
• Le matériel spécifique
• Les activités d’éveil spécifiques
• Le rôle de l’assistant(e) maternel ou du garde d’enfants vis-à-vis des autres professionnels : éducateur, orthophoniste, kinésithérapeute, école, etc.
• La transmission et la recherche d’informations

Programme détaillé – Accueillir et accompagner un enfant handicapé

Handicap : quelles représentations ?

• Quelles représentations chez l’assistant(e) maternel ou le/la garde d’enfants ?
• Quelles représentations chez les autres enfants ?
• Que faire, comment gérer les aspects affectifs et les émotions qui surgissent lorsque l’on s’occupe d’un enfant en situation de handicap ?

La notion d’handicap

• Handicap physique, handicap mental
• Les pathologies évolutives et leurs conséquences physiologiques, psychologiques et comportementales
• Classification internationale des handicaps par l’OMS
• Les bébés sourds
• La trisomie 21
• Les handicaps mentaux, physiques et autres infirmités : les déficiences intellectuelles, les troubles du comportement, les psychoses, la déficience motrice cérébrale, l’encéphalite, l’épilepsie, le syndrome de l’X fragile, l’hydrocéphalie, l’anoxie néonatale, la drépanocytose, la spasticité, le spina-bifida, la toxoplasmose, etc.

S’adapter à l’enfant handicapé

• Les règles de sécurité spécifiques
• Hygiène de vie et hygiène alimentaire
• Favoriser l’autonomie de l’enfant handicapé
• Le matériel spécifique

Éveil et handicap

• Organiser des activités adaptées – Atelier pratique
• Rôle de la garde d’enfants
• Développer l’autonomie en fonction du handicap

Travail à plusieurs et transmission

• Se situer au sein d’une équipe d’intervention et par rapport à la famille
• Transmettre et communiquer avec les autres professionnels
• Communiquer avec la famille et l’entourage – La notion de tact
• Recherche d’informations sur l’évolution de l’enfant
• Ressources relais spécifiques