Ce que vous allez apprendre
Objectifs de la formation
À l'issue des 21 heures, vous maîtriserez les savoirs, savoir-faire et savoir-être suivants.
Savoir-faire
- Analyser les impacts du trouble sur son accompagnement.
- Définir avec les parents les objectifs et les modalités d'accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenants.
- Assurer par différents canaux de communication la transmission des informations aux interlocuteurs appropriés.
- Adopter une posture et une communication adaptées au fonctionnement et aux besoins de l'enfant.
- Formuler les règles ou les consignes de façon claire, directe et simple en fixant des objectifs réalistes et adaptés aux capacités de l'enfant.
- Mettre en place des routines, des repères temporels, un environnement structuré et prévisible pour aider l'enfant à s'organiser et à ritualiser les activités quotidiennes.
- Encourager et valoriser les efforts, les progrès et les comportements appropriés.
- Aménager des espaces intérieurs et extérieurs et proposer des jeux ou des activités variés de manière à répondre au besoin de bouger de l'enfant.
- Instaurer des temps individualisés pour partager avec l'enfant une activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d'intérêt et ses habiletés.
- Mettre en place des jeux favorisant le développement de la concentration et la gestion des émotions.
- Repérer les éléments déclencheurs d'une crise de colère et proposer à l'enfant un espace de retrait pour l'aider à s'apaiser.
- Ajuster son accompagnement en fonction de l'évolution de la situation et des besoins de l'enfant.
- S'informer sur les TDAH et actualiser ses connaissances via les relais d'information appropriés.
Savoirs
- Les représentations sociales et les idées reçues sur le TDAH.
- Le TDAH : ses différentes formes, les symptômes et les troubles associés.
- Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l'estime de soi.
- Le rôle et les limites professionnelles de l'assistant maternel ou du garde d'enfants.
- La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de l'ANESM.
- Le recueil d'informations et la démarche d'observation : objectifs, méthodes et outils.
- Le partenariat parents et professionnels, le partage d'informations et la cohérence des interventions.
- Les fondamentaux de la communication interpersonnelle : l'écoute active, le questionnement et la reformulation.
- Les difficultés émotionnelles liées au TDAH.
- Les dispositifs de soutien pour les familles.
Savoir-être
- Faire preuve tout à la fois de fermeté et de compréhension
- Être constant
- Être valorisant
- Être structurant et rassurant
- Être bienveillant
Le contenu détaillé
Programme de la formation
7 modules progressifs, animés en pédagogie active.
Tour de table structuré pour créer la dynamique de groupe et recueil des attentes. Questionnaire d'auto-évaluation individuel pour positionner chaque stagiaire sur ses connaissances initiales du TDAH.
Activité collective « Mur des représentations » sur Padlet pour identifier les stéréotypes, jeu interactif « Vrai ou Faux » pour distinguer idées reçues et réalités scientifiques, puis travail en sous-groupes sur l'impact des représentations sur la posture professionnelle.
Exposé interactif sur les trois formes du TDAH et les mécanismes neurobiologiques, visionnage de témoignages vidéo, atelier « La journée de Léo » pour analyser les répercussions sur le quotidien et l'estime de soi, et exposé participatif sur la dysrégulation émotionnelle. Quiz Kahoot d'évaluation formative intermédiaire.
Exercices pratiques sur la communication adaptée et le renforcement positif (binômes, jeux de rôles), atelier créatif de conception de tableaux de routines visuels, et expérimentation d'activités et jeux adaptés aux besoins de l'enfant TDAH. Étude de cas sur la gestion des crises et les stratégies d'apaisement.
Exposé sur le cadre légal (loi 2005, MDPH, PAP, PPS) et les dispositifs de soutien aux familles, atelier pratique d'élaboration d'un projet d'accompagnement personnalisé, et exercice collectif de construction du réseau partenarial autour de l'enfant TDAH.
Mises en situation sur la communication bienveillante avec les parents, exposé sur la co-éducation et travail en sous-groupes pour élaborer une fiche ressources familles, puis réflexion individuelle sur l'ajustement de l'accompagnement et la veille professionnelle.
Évaluation sommative en deux parties : QCM individuel de 20 questions et étude de cas individuelle avec élaboration d'un plan d'accompagnement. Bilan des attentes, tour de table final, questionnaire de satisfaction et remise des attestations.
L'essentiel en un coup d'œil
Informations pratiques
Toutes les informations réglementaires de la formation, réunies au même endroit.
Prérequis
Aucun prérequisFormation ouverte aux assistants maternels et gardes d'enfants.
Durée
21 heuresRéparties en plusieurs séances
Modalités
Présentiel ou distancielGroupes de 10 à 12 apprenants
Délais d'accès
Jusqu'à 20 jours avantInscription clôturée 20 jours avant le démarrage
Tarif & financement
100 % pris en chargeVia l'OPCO de votre particulier employeur
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
Modalités d'évaluation
Questionnaires d'auto-positionnement en début et fin de module
Contact
Pôle IPERIA · 01 87 66 08 30formation.continue@1901-formation.fr
Comment on apprend
Méthodes mobilisées
Une pédagogie active, concrète et adaptée aux professionnels en exercice.
Tour de tableExposé interactifTravail en sous-groupesJeu de rôlesAtelier pratiqueÉtude de casQuiz interactifMise en situationExposé participatif
Questions fréquentes
Vos questions sur cette formation
Tout ce qu'il faut savoir avant de vous inscrire.
Aucun prérequis. Formation ouverte aux assistants maternels et gardes d'enfants.
Cette formation est 100 % pris en charge par l’OPCO de votre particulier employeur (18 € de l’heure). Aucun reste à charge pour le salarié.
La formation dure 21 heures, réparties en plusieurs séances.
Selon les sessions programmées, cette formation est proposée en présentiel comme en distanciel (visioconférence).
Consultez les prochaines sessions ci-dessous et préinscrivez-vous en ligne. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à 20 jours avant le démarrage de chaque session.
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26
Sept.
Présentiel — Issy-les-Moulineaux
Samedi 26 septembre 2026
17
Oct.
Distanciel — Visioconférence
Samedi 17 octobre 2026