Ce que vous allez apprendre
Objectifs de la formation
À l'issue des 14 heures, vous maîtriserez les savoirs, savoir-faire et savoir-être suivants.
Savoir-faire
- Utiliser le mode de communication et le langage en fonction de l'activité, des besoins et du développement global de l'enfant.
- Adapter sa communication non verbale aux propos tenus et se positionner à hauteur de l'enfant.
- Soutenir l'enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, visuelle et physique.
- Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l'enfant.
- Accompagner l'expression émotionnelle de l'enfant en le questionnant sur ses situations vécues et en utilisant les mots adéquats sur ses ressentis.
- Susciter les relations entre enfants et développer leurs capacités à coopérer.
- Diminuer les situations d'agressivité et les états d'excitation en appliquant les principes de la communication bienveillante.
- Rassurer l'enfant et favoriser les meilleures conditions d'accueil au vu de son confort et de son réconfort.
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance.
Savoirs
- La place de la communication dans l'épanouissement de l'enfant et la construction de soi.
- La place de l'écoute et de l'observation dans le processus de communication avec l'enfant.
- Les principales étapes clés de l'acquisition du langage chez l'enfant.
- Les différents modes de communication verbale et non verbale de l'enfant.
- Les outils de communication bienveillante.
- L'immaturité cérébrale de l'enfant : impact dans le langage de l'adulte.
- Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : l'impact des paroles quotidiennes adressées à l'enfant.
Savoir-être
- Être à l'écoute
- Être observateur
- Être bienveillant
- Être rassurant
- Être patient
- Être encourageant et valorisant
Le contenu détaillé
Programme de la formation
8 modules progressifs, animés en pédagogie active.
Tour de table de présentation pour créer un climat de confiance, suivi d'un questionnaire d'auto-positionnement individuel (10 items, échelle 1-4) permettant d'identifier le niveau de départ de chaque participant en communication avec l'enfant.
Exposé interactif sur le schéma de la communication et le rôle de l'écoute et de l'observation, complété par des exercices en sous-groupes pour repérer les signaux verbaux et non verbaux de l'enfant et par des mises en situation de décodage.
Présentation chronologique des étapes d'acquisition du langage avec quiz formatif individuel, puis exposé interactif sur l'immaturité cérébrale de l'enfant et exercice en binôme de reformulation de phrases courantes en langage adapté.
Exposé et démonstration des principes de la communication bienveillante, suivi d'un travail en sous-groupes sur des scénarios du quotidien, puis mise en situation en trinôme pour accompagner l'expression émotionnelle de l'enfant à l'aide de la roue des émotions.
Rappel des acquis de la première journée, puis exposé et mises en situation sur la guidance verbale, visuelle et physique, et travail en sous-groupes et jeux de rôle pour formuler des limites et des messages positifs adaptés à la phase d'opposition.
Exposé interactif sur les VEO et les stéréotypes de genre dans le langage quotidien, avec exercice de reformulation en binôme et réflexion individuelle écrite, puis analyse vidéo et travail en sous-groupes sur les stratégies favorisant la coopération entre enfants.
Étude de cas en sous-groupes sur des situations spécifiques (séparation difficile, garde partagée, enfant nouveau), puis exercice individuel de réflexivité professionnelle débouchant sur un engagement personnel d'actions à mettre en œuvre.
QCM individuel de 15 questions et mise en situation finale en binôme évaluée par les pairs à l'aide d'une grille d'observation critériée, reprise du questionnaire de positionnement initial pour mesurer la progression, bilan collectif oral et remise des attestations.
L'essentiel en un coup d'œil
Informations pratiques
Toutes les informations réglementaires de la formation, réunies au même endroit.
Prérequis
Aucun prérequisFormation ouverte aux assistants maternels et gardes d'enfants.
Durée
14 heuresRéparties en plusieurs séances
Modalités
Présentiel ou distancielGroupes de 10 à 12 apprenants
Délais d'accès
Jusqu'à 20 jours avantInscription clôturée 20 jours avant le démarrage
Tarif & financement
100 % pris en chargeVia l'OPCO de votre particulier employeur
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
(18 € de l'heure, 100 % pris en charge)
Modalités d'évaluation
Questionnaires d'auto-positionnement en début et fin de module
Contact
Pôle IPERIA · 01 87 66 08 30formation.continue@1901-formation.fr
Comment on apprend
Méthodes mobilisées
Une pédagogie active, concrète et adaptée aux professionnels en exercice.
Exposé interactifTour de table participatifAuto-évaluation individuelleTravail en sous-groupesMise en situationDémonstrationÉtude de casRéflexion individuelleÉvaluation formative (quiz)Jeu de rôleAnalyse vidéoBilan participatif
Questions fréquentes
Vos questions sur cette formation
Tout ce qu'il faut savoir avant de vous inscrire.
Aucun prérequis. Formation ouverte aux assistants maternels et gardes d'enfants.
Cette formation est 100 % pris en charge par l’OPCO de votre particulier employeur (18 € de l’heure). Aucun reste à charge pour le salarié.
La formation dure 14 heures, réparties en plusieurs séances.
Selon les sessions programmées, cette formation est proposée en présentiel comme en distanciel (visioconférence).
Cette formation peut être ouverte à la demande pour votre territoire ou votre structure : faites-nous part de votre intérêt via le formulaire ci-dessous, ou appelez le pôle IPERIA au 01 87 66 08 30.
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Prochaines sessions & inscription
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